2020陕西省考行测备考：“主体排除法”在主旨概括题中的应用

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　　“主体排除法”在主旨概括题中的应用

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　　疫情隔离了我们的课堂，但不该隔离你那颗积极上进、拼搏奋进的求学心。

　　时间不等人，广大考生更应该集中精力，认真备考。近几年来陕西省考言语逻辑填空部分难度比较大，在这种情况下，片段阅读对于整个言语来说就十分重要。考生更应该把握好片段阅读，争取在片段阅读部分不失分。主旨概括题属于片段阅读部分常考题型，而且有很多小技巧可以帮大家做到快准狠，今天我们就来学习一下“主体排除法”在主旨概括题中的应用。

　　主旨概括题一般考察的是学生对主要内容的概括能力，即答案必然和主要内容有关系，那么我们在选择的时候是不是应该优先考虑包含文段所描述的主要对象、事件的选项？换句话说，如果选项中都不含有文段所描述的主要对象、事件，一般来说，我们可以考虑将其排除。其实上文所描述的主要对象、事件其实就是我们所谓的主体。一般来说，在没有重点句（并列结构、分分结构）的文段中，出现频次比较高的对象多为主体。有重点句时，重点句所描述的对象为主体，这时候大家千万不要被出现频次高的对象所迷惑。总的来说主体有可能时名词、对策、事件等。

　　我们来看两道例题：

　　【例1】在现实中的卢浮宫，你需要在蒙娜丽莎的外围等上数十分钟，才能凑近那发黄的小画看上片刻。虚拟博物馆此时就可以发挥效用：攒动的人潮没有了，距离没有了，推到眼前的只有高度还原的展厅景观和70亿像素无限细腻的细节和质感。而且博物馆虽然有丰富的馆藏和长期陈列展，但因为空间有限，并不会将所有作品都同时展示在展厅里，但在数字展厅，那些难得一见的艺术品你都可以随时观览。

　　这段文字主要介绍了：

　　A. 数字博物馆的优势

　　B. 博物馆的未来发展方向

　　C. 传统博物馆的技术局限

　　D. 建设数字博物馆的必要性

　　我们来看这道题，第一步，分析文段。文段先通过“在现实中的卢浮宫和虚拟博物馆观看蒙娜丽莎的不同”来说明“虚拟博物馆的优势”。接着通过“而”又讲了“数字展厅在空间上观看艺术品的优势”。第二步，通过“而”可知，文段是“分-分”式结构，通过与“现实博物馆”的比较，重点强调数字博物馆的优势，文段的主体词为“数字博物馆”。因此，选择A选项。B项主体为“博物馆”而文段主体为“数字博物馆”，主体不一致。C项主体为“传统博物馆”而文段主体是“数字博物馆”，主体不一致。D项“建设数字博物馆”文段中未提及。

　　【例2】对微生物进行科学研究，需要超出常规的研究思路与工具。说到工具，很多人肯定会首先想到显微镜。但显微镜只适合观察，如果要进行生化分析的话，琼脂的作用更加重要。如果你去过微生物实验室，你会发现大家最常用的实验工具就是培养皿，里面铺着一层富含营养的琼脂。每一个细菌都能在琼脂表面单独长在一个肉眼可见的菌群。每个菌群里含有成千上万个完全一样的细菌，这在生物学术语里叫做一个“克隆”。因为琼脂是半固态的，细菌的位置被固定住了，无法在菌群之间自由往来，这就等于将一个细菌克隆并扩增到足够大的量，却没有遭受其他细菌的污染，只有这样，科学家们才能对其进行生化分析。

　　这段文字主要说明：

　　A.在微生物研究中显微镜的作用有限

　　B.琼脂在生化分析中发挥着重要作用

　　C.“克隆”技术使生化分析更具操作性

　　D.在实验室里科学家是如何进行生化分析的

　　大家看这道题，和刚才的略有不同，大家会发现这个文段有重点句“但显微镜只适合观察，如果要进行生化分析的话，琼脂的作用更加重要”，这句话强调的是琼脂对生化分析的重要作用。而提到“琼脂”这一主体的只有B选项，因此正确答案为B。

　　主体排除法是不是很有用呢，但是绝大多数题可能并不会一下子将3个选项都排除掉，可能帮大家排除两个选项的情况更多，大家要仔细再甄别。

　　好，今天我们的分享就进行到这里，更多小技巧请关注华图教育！

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