2020陕西教资原创教学设计题：幼教中班社会《冷藏区里的宝贝》

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　　活动设计题：请你以超市为主题，设计一个幼儿园中班活动。（30分）

　　参考设计：

　　活动名称：冷藏区里的宝贝（中班社会）

　　活动目标：

　　1.了解超市冷藏区的作用；

　　2.知道有些食物需要保鲜，可以通过冷藏保鲜。

　　3.发现感受身边环境的趣味性。

　　活动准备：不同类型的商品模型或图片（如水果、酸奶、肉类、衣服等，主要是冷藏区的物品）超市图片

　　活动过程：

　　（一）游戏导入：给它们找家

　　教师：我这里有许多的小东西，它们找不到家了，请小朋友帮帮忙，带它们回家。

　　教师出示商品的模型或图片和超市的地图，请几名小朋友将不同商品放到超市不同的地方。最后出示酸奶、速冻饺子、冰淇淋等物品。引导幼儿积极思考并回忆，这些物品平时是放在超市什么地方的？

　　（二）讲述故事，师幼讨论

　　洋洋每次跟妈妈去超市的时候，总会经过一个区域，那有一排一排的柜子，还冒着气，在旁边站一会就觉得非常冷。尽管如此，洋洋特别喜欢去那里，因为那里有洋洋最喜欢的酸奶和冰淇淋。

　　提问：小朋友们有没有去过冷藏区买冰淇淋或酸奶？在冷藏区你还发现了哪些物品？（速冻的饺子、汤圆、混沌、包子；生肉、鱼丸；牛奶、酸奶、饮料；奶酪、香肠火腿等）教师鼓励幼儿积极思考、大胆表达，将幼儿所提出的物品由教师汇总列成一个单子。

　　请小朋友想一想，为什么这些物品要放在冷藏区？（因为这些物品需要低温才能保存）冷藏区的功能是什么？（冷藏区里有许多冰柜，冰柜里的温度很低，可以保存这些物品）

　　（三）如果没有冷藏区会怎么样？

　　教师：小朋友们都知道冷藏区原来有这么大的用途，那么请小朋友想一想如果应该放在冷藏区里的物品没有放在冷藏区会怎么样？（冰淇淋会化掉，酸奶会变质，肉、香肠、速冻饺子等食物都会变质，不能再吃了。）

　　教师带领幼儿进行初步讨论，讨论时可以畅所欲言，用幼儿自己的语言进行表达。讨论后总结句式“如果冰淇淋不在冷藏区，就会……”。请幼儿根据前面汇总的单子，一一对应进行表述。鼓励幼儿大声、准确、完整地进行表述练习。

　　（四）师幼小结，迁移内化

　　小结：冷藏区里的冰淇淋和酸奶很好吃，但因为他们非常的凉，吃得过多对小朋友的身体不好，所以希望小朋友尽量少吃。

　　提示：教师可提前去超市冷藏区进行观察并记录，活动中为幼儿提出的进行补充。

　　活动延伸：

　　1.美工活动区：

　　画一画冷藏区。鼓励幼儿以绘画的形式表现超市冷藏区的样子与商品

　　2.语言活动区：你喜欢冷藏区的什么食物？

　　亲子活动：

　　在爸爸妈妈的陪同下观察家里的冰箱或冰柜，了解冰箱中冷藏与冷冻不同的功能特点，观察自己家中冰箱都保存了哪些食物，再与超市的冷藏区进行比较，有什么相同或不同之处。

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