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《樱花》教学设计
教学目标:
1、 情感·态度·价值观目标
结合情境学习演唱《樱花》,了解日本民间都节调,感受日本人民爱樱花,并能喜欢日本民歌。
2、 过程与方法目标
通过聆听、模仿、合作等方式,体会歌曲情绪、情感。
3、 知识和技能目标
学习简单的日本舞蹈,并有感情地歌唱《樱花》。
教学重难点:学会并有感情地歌唱《樱花》。
教学过程
一、组织教学
教师运用情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。(这种组织教学的方式有利于集中学生的注意力,引导学生整节课都可以参与到音乐的学习中来。)
二、情境导入环节
上课之初,教师通过歌唱小学课本中的日本歌曲《红蜻蜓》及播放展示日本的相关文化及樱花的视频及图片,然后,学生谈感受。教师通过视频的赏析引入课题《樱花》。
三、新授环节
(一)教师自弹自唱阶段
教师自弹自唱该歌曲,学生初步感受歌曲的情绪、风格并进行回答。针对学生的回答教师予以总结。
(二)学生练唱阶段
学生跟琴进行逐句练唱;练习填词;学习日文《樱花》;并简单介绍都节调式。在练唱过程中,注意学生在演唱中存在困难。如歌曲中都节调式中音程的把握。针对这个难点,教师通过反复歌唱解决。提醒学生用正确方法歌唱,保护嗓音。
四、巩固环节
在学生学唱完之后,教师视学生人数进行分组。各小组之间进行歌唱比赛,巩固学生对歌曲演唱的掌握程度。
五、编创环节
学生能够根据歌舞伎的视频,掌握歌舞伎的基本特征(舞者常手持扇子,伞,手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感,舞蹈的时候,腰部稍稍下坠,而且动作优雅,柔中带刚),教师引导学生为歌曲编配简单的舞蹈动作。学生通过击鼓传扇的游戏进一步巩固所学歌曲,及提高其学习音乐的积极性。
六、教师小结
师生共同总结本节课的收获,请学生畅谈本节课所学知识与收获,引导学生学生学会欣赏国外经典歌曲,感受音乐美。
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